De Castro Hernández, Carlos and Escorial González, Beatriz (2005) Aprendiendo matemáticas a través de proyectos: una experiencia inspirada en el enfoque de Reggio Emilia. In Actas do I Congresso Internacional de Aprendizagem na Educação de Infância. Gailivro, Oporto, pp. 139-150. ISBN 989-557-257-3
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Abstract
Describimos una experiencia sobre el aprendizaje de la medición con niños de 4 años. Inspirados en el enfoque pedagógico de Reggio Emilia, afrontamos el proyecto de medirnos empleando el metro que trae a la escuela una niña del grupo. Partiendo del interés de niñas y niños por emplear este metro, se desarrolla un proyecto en que los pequeños recorren algunos hitos fundamentales en el aprendizaje de la medición. En el desarrollo del proyecto, niños y niñas parten de la vivencia de la longitud con el cuerpo: practican el salto de longitud en la sala, el lanzamiento de peso en el patio, representan sus alturas sobre papel continuo para compararse. Se crea un rincón de medida con las “cosas de medir” para después jugar con ellas. Finalmente, los niños se organizan en grupos para construir metros y terminan “reconstruyendo” el metro original y midiéndose con él.
| Item Type: | Book Section |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Educación Infantil, Matemáticas, Medición, Método de Proyectos, Reggio Emilia |
| Subjects: | Humanities > Education > Child rearing Humanities > Education > Mathematics study and teaching |
| ID Code: | 12642 |
| References: | Alsina, C., Burgués, C., Fortuny, J. M., Jiménez, J., & Torra, M. (1996). Enseñar matemáticas. Barcelona: Graó. Chamorro, C., & Belmonte, J. M. (1994). El problema de la medida: didáctica de las magnitudes lineales. Madrid: Síntesis. Edwards, C., Gandini, L., y Forman, G. E. (2002). La inteligencia se despierta usándola. “El salto de longitud”: una experiencia de investigación de niños y adultos cuidadosamente registrada y documentada. En Escuelas Infantiles de Reggio Emilia (ed.), La inteligencia se construye usándola (3ª edición) (pp. 141-161). Madrid: MEC & Morata. Malaguzzi, L. (2001). La educación infantil en Reggio Emilia. Barcelona: Octaedro & Rosa Sensat. Rankin, B. (1997). Curriculum development in Reggio Emilia: A long-term curriculum project about dinosaurs. In C. Edwards, L. Gandini, & G. Forman (Eds.), The hundred languages of children (2nd ed.) (pp. 215-237). Greenwich, CO: Ablex Publishing. Reggio Children (2005). El zapato y el metro. Barcelona: Octaedro & Rosa Sensat. |
| Deposited On: | 03 May 2011 11:30 |
| Last Modified: | 03 May 2011 11:30 |
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