Biblioteca de la Universidad Complutense de Madrid

Proyecto de Innovación y Mejora de la Calidad Docente para la formación de profesores y personal de apoyo docente

Impacto



Gómez Gómez, Francisco (2007) Proyecto de Innovación y Mejora de la Calidad Docente para la formación de profesores y personal de apoyo docente. In III Jornada Campus Virtual UCM. Innovación en el Campus Virtual. Metodología y Herramientas. Editorial Complutense. UCM, Madrid, pp. 109-117. (En prensa)

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Resumen

En el Proyecto de “Innovación y Mejora de la Calidad Docente en Trabajo Social” desarrollado en la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Complutense de Madrid, en el año 2005, recibieron formación en la plataforma de gestión de cursos WebCT 18 profesores y 8 administrativos, con el objeto de poder virtualizar las asignaturas como apoyo a la docencia de tipo presencial y al aprendizaje de los alumnos.
Los resultados de participación en el Campus Virtual de la Universidad Complutense de Madrid, en el curso 2005-2006, fueron de 27 profesores, 1012 alumnos, en torno al 60% de los matriculados en la Escuela de Trabajo Social, y la virtualización de 60 asignaturas de la titulación.
La estructuración de los Estudios Superiores en Créditos Europeos ECTS es lo que fundamenta las experiencias de aplicación de las TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) a la docencia universitaria para facilitar que sean los estudiantes los verdaderos protagonistas de su aprendizaje, mientras que los docentes serán los mediadores y los promotores de dichos procesos, dejando en segundo término la transmisión exclusiva de informaciones, para pasar a ser facilitadores de la adquisición de competencias profesionales que es lo que demanda la Convergencia Europea de los Estudios Superiores.

In the Project of "Innovation and Improvement of the Educational Quality in developed Social Work" in the School of Social Work of the Complutense University of Madrid, in 2005, they received formation in the platform of management of courses WebCT 18 professors and 8 administrative ones, with the intention of being able to virtualize the subjets like support to teaching of actual type and the learning of the students.
The results of participation in the Virtual Campus of the Complutense University of Madrid, in course 2005-2006, were of 27 professors, 1003 students, around 60% of the registered ones in the School of Social Work, and the virtualización of 60 subjets of the degree.
The structuring of the Superior Studies in European Credits ECTS is what bases the experiences of application of the TIC (Technologies of the Information and the Communications) to university teaching to facilitate that the true protagonists of their learning are the students, whereas the educational ones will be the mediators and the promoters of these processes, leaving in second term the exclusive transmission of information, to happen to be facilitadores of the acquisition of professional competitions that is what the European Convergence of the Superior Studies demands


Tipo de documento:Sección de libro
Palabras clave:Innovación educativa; Trabajo Social; Campus Virtual; Créditos Europeos ECTS. Educative innovation; Social Work; Virtual Campus; European Credits ECTS.
Materias:Humanidades > Educación > Didáctica
Ciencias Sociales > Unión Europea > Ciudadanía europea
Humanidades > Educación > Política educativa
Ciencias > Informática > Internet
Ciencias Sociales > Sociología > Trabajo social
Humanidades > Educación > Enseñanza universitaria
Humanidades > Educación > Métodos de investigación en educación
Humanidades > Educación > Aprendizaje
Código ID:5887
Depositado:02 Feb 2007
Última Modificación:06 Feb 2014 07:46

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