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Sobre la simbolización en el álgebra : aplicación al proceso de aprendizaje de las desigualdades en educación secundaria

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Período	Descargas
NOTA: Desde junio de 2009 hasta mayo de 2010 inclusive, algunas descargas se han contabilizado erróneamente por duplicado.
Los números entre paréntesis representan los países distintos desde los que se originaron las descargas.
2013 Abr	47	(8)
2013 Mar	37	(12)
2013 Feb	0	(0)
2013 Ene	73	(18)
2012 Dic	50	(16)
2012 Nov	60	(14)
2012 Oct	102	(16)
2012 Sep	59	(14)
2012 Ago	61	(10)
2012 Jul	57	(14)
2012 Jun	57	(15)
2012 May	57	(11)
2012 Abr	47	(12)
2012 Mar	23	(11)
2012 Feb	42	(9)
2012 Ene	31	(13)
2011 Dic	36	(11)
2011 Nov	35	(10)
2011 Oct	31	(12)
2011 Sep	34	(10)
2011 Ago	27	(11)
2011 Jul	39	(10)
2011 Jun	39	(13)
2011 May	52	(15)
2011 Abr	40	(12)
2011 Mar	42	(12)
2011 Feb	66	(15)
2011 Ene	34	(10)
2010 Dic	34	(9)
2010 Nov	56	(17)
2010 Oct	63	(16)
2010 Sep	43	(13)
2010 Ago	42	(9)
2010 Jul	46	(13)
2010 Jun	30	(11)
2010 May	52	(12)
2010 Abr	39	(9)
2010 Mar	40	(7)
2010 Feb	35	(10)
2010 Ene	40	(6)
2009 Dic	48	(6)
2009 Nov	40	(4)
2009 Oct	42	(5)
2009 Sep	50	(6)
2009 Ago	41	(7)
2009 Jul	37	(9)
2009 Jun	34	(5)
2009 May	16	(5)
2009 Abr	28	(5)
2009 Mar	25	(6)
2009 Feb	26	(7)
2009 Ene	4	(2)
2008 Dic	7	(3)
2008 Nov	8	(3)
2008 Oct	9	(5)
2008 Sep	4	(2)
2008 Ago	8	(5)
2008 Jul	12	(2)
2008 Jun	15	(4)
2008 May	8	(4)
2008 Abr	5	(3)
2008 Mar	7	(4)
2008 Feb	17	(5)
2008 Ene	7	(1)

Descargas por país (deducidas de la dirección IP solicitante) en 2012

País		Descargas
	United States	181
	Spain	100
	Mexico	77
	Argentina	55
	Peru	54
	Colombia	33
	Chile	18
	Campus U.C.M.	17
	Venezuela	15
	Bolivia	11
	Russian Federation	11
	Ecuador	8
	Brazil	8
	unknown	7
	Ukraine	7
	China	7
	Dominican Republic	6
	El Salvador	4
	Germany	4
	Guatemala	3
	France	3
	Puerto Rico	2
	Panama	2
	India	2
	Costa Rica	2
	Japan	2
	Cuba	1
	Uruguay	1
	Greece	1
	Canada	1
	Belarus	1
	Netherlands	1
	Italy	1
Total acumulado:		646	descargas de este eprint desde 33 países distintos

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El código original para la generación de estas estadísticas fue desarrollado en la Universidad de Melbourne. Posteriormente, fue modificado y adaptado por Christian McGee y Arthur Sale en la Universidad de Tasmania.