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Estudio teórico, desarrollo, implementación y evaluación de un entorno de enseñanza colaborativa con soporte informático (CSCL) para matemáticas

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Historial de descargas de este eprint:

Período	Descargas
NOTA: Desde junio de 2009 hasta mayo de 2010 inclusive, algunas descargas se han contabilizado erróneamente por duplicado.
Los números entre paréntesis representan los países distintos desde los que se originaron las descargas.
2013 Abr	152	(11)
2013 Mar	106	(18)
2013 Feb	0	(0)
2013 Ene	160	(25)
2012 Dic	162	(19)
2012 Nov	222	(19)
2012 Oct	241	(22)
2012 Sep	125	(14)
2012 Ago	137	(16)
2012 Jul	96	(16)
2012 Jun	110	(16)
2012 May	141	(18)
2012 Abr	118	(17)
2012 Mar	44	(13)
2012 Feb	151	(16)
2012 Ene	136	(19)
2011 Dic	148	(20)
2011 Nov	220	(20)
2011 Oct	215	(19)
2011 Sep	146	(19)
2011 Ago	101	(14)
2011 Jul	121	(21)
2011 Jun	105	(15)
2011 May	109	(18)
2011 Abr	88	(17)
2011 Mar	88	(15)
2011 Feb	79	(13)
2011 Ene	95	(13)
2010 Dic	84	(15)
2010 Nov	84	(19)
2010 Oct	74	(20)
2010 Sep	46	(12)
2010 Ago	39	(13)
2010 Jul	54	(11)
2010 Jun	66	(15)
2010 May	74	(13)
2010 Abr	92	(16)
2010 Mar	182	(18)
2010 Feb	72	(14)
2010 Ene	134	(13)
2009 Dic	120	(14)
2009 Nov	155	(14)
2009 Oct	114	(15)
2009 Sep	127	(20)
2009 Ago	114	(13)
2009 Jul	147	(13)
2009 Jun	122	(15)
2009 May	72	(14)
2009 Abr	74	(13)
2009 Mar	94	(14)
2009 Feb	32	(9)
2009 Ene	11	(4)
2008 Dic	13	(8)
2008 Nov	31	(8)
2008 Oct	26	(10)
2008 Sep	16	(9)
2008 Ago	28	(11)
2008 Jul	18	(8)
2008 Jun	53	(15)
2008 May	56	(12)
2008 Abr	90	(16)
2008 Mar	31	(11)
2008 Feb	25	(8)
2008 Ene	14	(6)

Descargas por país (deducidas de la dirección IP solicitante) en Julio 2012

País		Descargas
	Spain	27
	United States	15
	Mexico	13
	Peru	8
	Argentina	7
	Venezuela	6
	Ecuador	4
	Chile	4
	Colombia	3
	Dominican Republic	2
	Ukraine	2
	Germany	1
	unknown	1
	Campus U.C.M.	1
	Panama	1
	Bolivia	1
Total acumulado:		96	descargas de este eprint desde 16 países distintos

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El código original para la generación de estas estadísticas fue desarrollado en la Universidad de Melbourne. Posteriormente, fue modificado y adaptado por Christian McGee y Arthur Sale en la Universidad de Tasmania.