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Estudio de una estrategia didáctica basada en las nuevas tecnologías para la enseñanza de la geometría

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Historial de descargas de este eprint:

Período	Descargas
NOTA: Desde junio de 2009 hasta mayo de 2010 inclusive, algunas descargas se han contabilizado erróneamente por duplicado.
Los números entre paréntesis representan los países distintos desde los que se originaron las descargas.
2013 Abr	538	(22)
2013 Mar	483	(27)
2013 Feb	0	(0)
2013 Ene	651	(28)
2012 Dic	477	(26)
2012 Nov	696	(26)
2012 Oct	397	(22)
2012 Sep	335	(26)
2012 Ago	410	(25)
2012 Jul	226	(23)
2012 Jun	214	(23)
2012 May	199	(21)
2012 Abr	171	(19)
2012 Mar	179	(22)
2012 Feb	170	(21)
2012 Ene	187	(20)
2011 Dic	213	(18)
2011 Nov	302	(19)
2011 Oct	235	(18)
2011 Sep	154	(15)
2011 Ago	207	(20)
2011 Jul	185	(19)
2011 Jun	215	(18)
2011 May	142	(22)
2011 Abr	135	(20)
2011 Mar	123	(16)
2011 Feb	92	(17)
2011 Ene	79	(17)
2010 Dic	70	(13)
2010 Nov	95	(17)
2010 Oct	105	(19)
2010 Sep	93	(15)
2010 Ago	73	(14)
2010 Jul	88	(17)
2010 Jun	40	(14)
2010 May	74	(13)
2010 Abr	67	(12)
2010 Mar	81	(14)
2010 Feb	79	(14)
2010 Ene	67	(12)
2009 Dic	83	(13)
2009 Nov	77	(12)
2009 Oct	114	(11)
2009 Sep	111	(15)
2009 Ago	112	(14)
2009 Jul	128	(13)
2009 Jun	173	(16)
2009 May	63	(17)
2009 Abr	81	(13)
2009 Mar	53	(15)
2009 Feb	54	(15)
2009 Ene	21	(7)
2008 Dic	19	(7)
2008 Nov	24	(12)
2008 Oct	16	(6)
2008 Sep	33	(12)
2008 Ago	24	(10)
2008 Jul	17	(7)
2008 Jun	30	(10)
2008 May	12	(5)
2008 Abr	31	(10)
2008 Mar	22	(12)
2008 Feb	33	(12)
2008 Ene	25	(9)

Descargas por país (deducidas de la dirección IP solicitante) en Julio 2012

País		Descargas
	Spain	71
	Peru	33
	Venezuela	24
	Colombia	22
	Mexico	18
	United States	18
	Argentina	10
	Ecuador	5
	Cuba	5
	Panama	3
	Chile	3
	Campus U.C.M.	2
	Guatemala	2
	Japan	1
	Bolivia	1
	China	1
	Saudi Arabia	1
	Dominican Republic	1
	Iraq	1
	Germany	1
	El Salvador	1
	Honduras	1
	Paraguay	1
Total acumulado:		226	descargas de este eprint desde 23 países distintos

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El código original para la generación de estas estadísticas fue desarrollado en la Universidad de Melbourne. Posteriormente, fue modificado y adaptado por Christian McGee y Arthur Sale en la Universidad de Tasmania.