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Página web para el aprendizaje autónomo de Petrología Ïgnea: Atlas de Rocas Ígneas

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Ancochea Soto, Eumenio y Andonaegui Moreno, Pilar y Claro Moreno, Ángela y de Ignacio, Cristina y Huertas Coronel, María José y Merino Martínez, Enrique y Orejana García, David y Pérez-Soba Aguilar, Cecilia y Villaseca González, Carlos (2015) Página web para el aprendizaje autónomo de Petrología Ïgnea: Atlas de Rocas Ígneas. [Proyecto de Innovación Docente]

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Resumen

El documento expone brevemente los objetivos, metodología y resultados de un proyecto de innovación docente dedicado a continuar con el desarrollo de una página web para el aprendizaje de aspectos prácticos de petrología ígnea. Este proyecto es la continuación de otro desarrollado durante la convocatoria 2013. La página web creada, denominada ATLAS DE ROCAS ÍGNEAS (http://petroignea.wordpress.com), incluye fotografías de muestras de mano, imágenes de microscopio y de afloramiento de rocas ígneas, así como breves explicaciones de las características principales que se aprecian en dichas imágenes. También se introducen conceptos sobre la clasificación de las rocas ígneas. El proyecto de la convocatoria de 2014 se ha centrado más específicamente en desarrollar aspectos meso y macroscópicos relacionados con la manera en la que se disponen las rocas ígneas en la naturaleza en forma de depósitos más o menos grandes. Para ello, además de fotografías de campo, se han incluido esquemas, diagramas, mapas geológicos o imágenes de satélite. Esta página es de libre acceso y cuenta ya con una notable afluencia de visitantes.


Tipo de documento:Proyecto de Innovación Docente
Facultades y Departamentos:Fac. de Ciencias Geológicas > Depto. de Mineralogía y Petrología
Título de serie o colección (PIMCD):Proyectos de Innovación y Mejora de la Calidad Docente 2014
Palabras clave:Pertrologia ígnea; Atlas rocas ígneas
Palabras clave (otros idiomas):Igneous petrology;
Materias:Ciencias > Geología > Petrología
Código ID:28510
Depositado:08 May 2015 10:13
Última Modificación:08 May 2015 10:13

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