Universidad Complutense de Madrid
E-Prints Complutense

La segregación étnica en la educación secundaria de la ciudad de Madrid: un mapa y una lectura crítica

Impacto

Descargas

Último año



Poveda, David y Franzë Mudanó, Adela y Jociles Rubio, María Isabel y Rivas, Ana María y Villaamil Pérez, Fernando y Pelaez, Carlos y Sánchez, Paula (2007) La segregación étnica en la educación secundaria de la ciudad de Madrid: un mapa y una lectura crítica. Emigra Working Papers (91). p. 18. ISSN 2013-3804

[img]
Vista previa
PDF
229kB

URL Oficial: http://grupsderecerca.uab.cat/emigra/es/content/emigra-working-papers-5



Resumen

En esta comunicación analizamos los procesos de distribución del alumnado inmigrante en educación secundaria de la ciudad de Madrid en la red de centros públicos, privados y concertados. En el análisis se ponen en relación tres fuentes de datos: datos globalessobre la educación secundaria en la Comunidad Autónoma de Madrid y la ciudad de Madrid a lo largo de los últimos años, la población estudiantil inmigrante en los diferentes distritos de la ciudad de Madrid y los datos obtenidos a través de una serie de cuestionarios propios que administramos a una muestra de centros de la ciudad de Madrid durante el curso 2005-06. Nuestros datos confirman lo que diferentes informes han señalado: el alumnado inmigrante se concentra en la red pública mientras, en los centros concertados hay una proporción de alumnos inmigrantes menor que la que sería predecible en función de las características del entorno en el que se ubican y en los centros privados la presencia de alumnado extranjero extracomunitario es insignificante. No obstante, nuestros datos sugieren que dentro de cada una de las redes de centros hay cierta diversidad interna en cuanto al papel que desempeñan diferentes centros en la educación del alumnado inmigrante y que en la ciudad de Madrid es posible encontrar un conjunto de centros concertados con una proporción significativa de alumnos de origen inmigrante. Nuestros datos se discuten en relación con la política educativa actual de la Comunidad de Madrid que ha favorecido el crecimiento de la educación privada- concertada y, además, restringe el acceso a los datos estadísticos sobre la distribución de alumnado inmigrante en los centros bajo su responsabilidad.


Tipo de documento:Artículo
Información Adicional:

Este texto se presentó como comunicación al II Congreso Internacional de Etnografía y Educación: Migraciones y Ciudadanías. Universidad Autónoma de Barcelona, Barcelona, 5-8 Septiembre 2008

Palabras clave:Segregación étnica, Educación Secundaria, Política educativa
Materias:Ciencias Sociales > Sociología > Sociología de la educación
Código ID:32983
Depositado:01 Sep 2015 07:59
Última Modificación:01 Sep 2015 07:59

Descargas en el último año

Sólo personal del repositorio: página de control del artículo