Publication: Aplicação do modelo metodológico integrado para inovação no ensino da construção de linguagens documentárias no curso de graduação em Biblioteconomia
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2015-11-17
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Universidad Complutense de Madrid
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As linguagens documentárias, como instrumentos da representação documentária, são construídas para possibilitar a comunicação entre os conteúdos dos documentos e os usuários de um sistema de informação. A aplicação do “Modelo Metodológico Integrado para Construção de Tesauro”, proposto por Cervantes (2009) permitiu delimitar a informação do domínio da Economia por meio da análise da representação documentária das Linguagens Documentárias e dos documentos específicos de Economia. Considerando-se que este modelo é um instrumento exequível, sua aplicação foi realizada no ensino da construção de linguagens documentárias, no curso de graduação em Biblioteconomia, por meio de experimentação prática dos discentes, no sentido de inovação pedagógica. A proposição é de que a aplicabilidade do “Modelo Metodológico Integrado para Construção de Tesauro”, possibilitará a associação da teoria à prática no ensino das disciplinas, cujo conteúdo sejam as Linguagens Documentárias, assim como a capacitação dos futuros profissionais da área. Neste sentido, a metodologia utilizada foi a pesquisa-ação educacional, aplicada em duas turmas da disciplina de Linguagens Documentárias, com um total de quarenta e quatro alunos (participantes), que possibilitou obter os dados para análise, coletados por meio dos resultados do desenvolvimento e apresentação dos trabalhos acadêmicos da disciplina, realizados em trios ou em duplas. Concluiu-se que este método de ensino e aprendizagem é exequível e pode ser aprimorado, haja vista que dos dezenove trabalhos apresentados, dezessete conseguiram construir um minitesauro seguindo todas as etapas e fases do modelo, apreendendo, de uma forma inovada, os conceitos e metodologia de construção de linguagens documentárias.
The documentary languages, as tools of documentary representation, are constructed to make possible the communication between the contents of documents and the users of an information system. The application of “Modelo Metodológico Integrado para Construção de Tesauro”, proposed by Cervantes (2009), allowed to delimit the information in the field of Economy by means of analyzing the documentary representation of the Documentary Languages and specific documents of Economy. Taking into account that this model is a feasible tool, its application was carried out in teaching of constructing of documentary languages in undergraduate degree of Librarianship through practical experimentation of students, in the sense of pedagogical innovation. The proposal is that the applicability of “Modelo Metodológico Integrado para Construção de Tesauro” will make possible the association of the theory to practice in the teaching of subjects whose contents are Documentary Languages, as well as the training of Librarianship future professionals. In this sense, the used methodology was the educational search-action, applied in two groups from discipline of Documentary Languages, a total of forty four participating students, enabled to obtain data for analysis, collected from the results of the development and presentation of academic papers carried out in pairs or trios. It is concluded that this teaching and learning method is feasible, considering that from nineteen presented papers, seventeen of them succeeded in building a thesaurus following all steps and stages of the model, learning in a new way, the concepts and methodology of constructing documentary languages.
The documentary languages, as tools of documentary representation, are constructed to make possible the communication between the contents of documents and the users of an information system. The application of “Modelo Metodológico Integrado para Construção de Tesauro”, proposed by Cervantes (2009), allowed to delimit the information in the field of Economy by means of analyzing the documentary representation of the Documentary Languages and specific documents of Economy. Taking into account that this model is a feasible tool, its application was carried out in teaching of constructing of documentary languages in undergraduate degree of Librarianship through practical experimentation of students, in the sense of pedagogical innovation. The proposal is that the applicability of “Modelo Metodológico Integrado para Construção de Tesauro” will make possible the association of the theory to practice in the teaching of subjects whose contents are Documentary Languages, as well as the training of Librarianship future professionals. In this sense, the used methodology was the educational search-action, applied in two groups from discipline of Documentary Languages, a total of forty four participating students, enabled to obtain data for analysis, collected from the results of the development and presentation of academic papers carried out in pairs or trios. It is concluded that this teaching and learning method is feasible, considering that from nineteen presented papers, seventeen of them succeeded in building a thesaurus following all steps and stages of the model, learning in a new way, the concepts and methodology of constructing documentary languages.
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