Publication: Transformaciones comunicativas que se relacionan con cambios educativos, cognitivos y existenciales
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2015
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Fragua /Icono14
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Abstract
Este trabajo se centra en el análisis de textos que identifican cambios sociales en los órdenes educativos, cognitivos y existenciales. Se trata de una parte de los cambios que se están produciendo o se prevén en un futuro próximo, asociados a transformaciones (materiales, organizativas, etc.) en el orden de la comunicación. Obviamente, lo que cambia en las formas de educar, de conocer o de actuar en la vida cotidiana afecta, en general, a los niños y niñas máxime si participan en las interacciones comunicativas más directamente vinculadas a tales cambios: videojuegos, ‘mundos virtuales’, etc.
This paper focuses on the analysis of texts that identify social changes in education, cognition and daily life. They are a part of the changes that are taking place, or that authors of the texts are foreseeing, linked to different communicative transformations (for example, material or organizational innovations). Obviously, children are affected by all these changes in the way of educating, knowing and behaving, especially if they participate in communicative interactions directly linked to these changes, like videogames, virtual worlds and other.
This paper focuses on the analysis of texts that identify social changes in education, cognition and daily life. They are a part of the changes that are taking place, or that authors of the texts are foreseeing, linked to different communicative transformations (for example, material or organizational innovations). Obviously, children are affected by all these changes in the way of educating, knowing and behaving, especially if they participate in communicative interactions directly linked to these changes, like videogames, virtual worlds and other.
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