Universidad Complutense de Madrid
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Implementación de herramientas de aprendizaje participativo en las asignaturas de Farmacología y Farmacoterapia y Farmacognosia y Fitoterapia en el Grado en Farmacia
Participative learning tools for Pharmacology and Pharmacognosy and Phytotherapy subjects in the degree of Pharmacy

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Palomino Ruiz-Poveda, Olga María and Benedí González, Juana and Ortega Hernández-Agero, M Teresa and de las Heras Polo, Beatriz and Garcimartin Alvarez, Alba and Fernández Alfonso, M Soledad (2018) Implementación de herramientas de aprendizaje participativo en las asignaturas de Farmacología y Farmacoterapia y Farmacognosia y Fitoterapia en el Grado en Farmacia. [Proyecto de Innovación Docente]

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Abstract

El presente proyecto aborda la potenciación de la transversalidad del aprendizaje, ayudando a que el futuro profesional farmacéutico alcance con éxito las competencias recogidas en la Ley 44/2003 de Ordenación de las Profesiones Sanitarias: actividades de dispensación de los medicamentos, así como la colaboración en los procesos analíticos, farmacoterapéuticos y de vigilancia de la salud pública.
Los últimos estudios realizados entre estudiantes del grado de Farmacia de la UCM revelan la falta de adquisición de capacidades transversales que se refleja particularmente en la falta de actividades autónomas o en grupo relativas a las presentaciones orales. Los proyectos previos realizados por este equipo de profesores alcanzaron una participación elevada con una evaluación final muy positiva. Durante el último año se creó un espacio web como herramienta eficaz para el uso y comunicación entre los estudiantes. Sin embargo, persiste la necesidad de mejorar la transversalidad del conocimiento: cada estudiante debería se capaz de aprender un concepto y relacionarlo con el resto de conocimientos (materias) adquiridas previamente y relacionadas con el ámbito profesional.
Las asignaturas de Farmacología y Farmacoterapia y Farmacognosia y Fitoterapia son materias obligatorias en el grado en Farmacia en la UCM, para las cuales, las principales capacidades transversales a adquirir son: Elaborar y escribir informes científicos, Demostrar capacidad de razonamiento crítico y Mejorar la capacidad de trabajo en grupos multidisciplinares, entre otras. Por ello, es crucial la necesidad de desarrollar nuevas herramientas de aprendizaje capaces de mejorar estas capacidades.
Material y Métodos: Han participado 5 profesores permanentes del Departamento de Farmacología que han incluido a 18 estudiantes matriculados en ambas asignaturas. Se ha creado un canal de youtube específico para alojar los videos elaborados por los estudiantes.
Resultados: Los principales resultados quedan reflejados en los seis videos elaborados y que han sido compartidos entre todos los estudiantes de las asignaturas, así como de forma general en el canal de youtube abierto a todas las consultas. Se incluyen videos de Actuación farmacéutica en oficina de farmacia, casos clínicos y diferentes aspectos del temario de las asignaturas. Así mismo, este Proyecto se ha presentado en un Congreso Internacional de Educación Universitaria en farmacia, en formato de póster.
Conclusiones: Tanto los estudiantes como los profesores valoran de forma muy positiva la actividad desarrollada que redunda en la obtención por parte de los estudiantes de mejores calificaciones finales.

Resumen (otros idiomas)

Recent surveys among Pharmacy students at the University Complutense of Madrid (UCM) revealed the lack of transversal abilities acquisition which is reflected as a negative efficiency, particularly the lack of autonomous or team activities intended for oral presentations. Previous projects carried out by this team of professors achieved a high student’s participation, with a quite positive final evaluation. During the last year, a web space was developed as an efficient learning tool, for the correct use and communication among students. Nonetheless, the need of improvement in the transversality of knowledge is still detected: the student should be able to learn one concept and then to relate it to the rest of knowledge previously acquired and related to the professional scope. Pharmacology and Pharmacognosy and Phytotherapy are two compulsory subjects within the Pharmacy degree at the UCM for which the main transversal abilities are: To elaborate and write scientific reports, To demonstrate critical and self-critical reasoning and To improve ability for working in multi-disciplinary groups, among others. Thus, the need of new learning tools aimed to improve these new abilities, is crucial. Material and methods: 5 profesors and 18 students within the degree of Pharmacy have been included. A Youtube cannel was created host the oral presentations presented by the students and referred to the subjects Pharmacology and Pharmacognosy and Phytotherapy. Results: The main results are reflected in presentations in video format which are shared among all the students within this academic course through a web space, with the aim of improving there self-communication abilities and discussing arguments. They include Clinical practice cases with possible solutions; Pharmaceutical care in the pharmacy; Qualitative and quantitative analysis of raw material of vegetal origin. Also it has been presented as a Poster communication in one International Congress og Pharmacy Education Conclusions: Both the students and professors comments reflect the most positive consideration for this kind of activities which in turn allowed the students to obtain higher final qualifications.

Item Type:Proyecto de Innovación Docente
Divisions:Fac. de Farmacia > Depto. de Farmacología, Farmacognosia y Botánica
Number of Pages:14
Título de serie o colección (PIMCD):Proyectos de Innovación y Mejora de la Calidad Docente 2017
Uncontrolled Keywords:Farmacia, Farmacología, Farmacognosia, herramientas aprendizaje participativo, video
Palabras clave (otros idiomas):Pharmacy, Pharmacology, Pharmacognosy, participative learning tools, video
Subjects:Medical sciences > Pharmacy > Pharmacology
ID Code:48335
Deposited On:29 Jun 2018 09:15
Last Modified:03 Jul 2018 07:57

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