Publication: Proposition d'un dispositif pédagogique pour l'amélioration de la production écrite en FLE : idées et outils pour sa conception et mise en oeuvre
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2020-06-04
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Ce travail de fin de master est né des problèmes et des difficultés que j'ai rencontrés lors des cours destinés à la production écrite en Français Langue Étrangère (désormais FLE) pendant mon stages. Malgré le rôle important que joue le processus scripturaire dans la société et le poids qui lui est attribué dans l'éducation, je considère que les pratiques et les méthodologies utilisées pour son enseignement et apprentissage sont loin d'être les plus fructueuses.
C'est pourquoi, à partir de la description des défis que l'écriture pose aussi bien aux élèves qu’aux enseignants, un dispositif pédagogique basé sur l’approche actionnelle sera développé. De plus, différents outils, ressources et lignes directrices d'intervention seront envisagés afin d’assurer l'assimilation et la faisabilité de chacune des phases dudit dispositif. Enfin, deux grilles destinées à la planification et mise en oeuvre optimale des projets qui en découlent seront également proposées.
This final master dissertation was born from the problems and difficulties that I found during the writing lessons in French as a Foreign Language (henceforth FLE) all along my internship. Despite the important role that the scriptural process plays in society and the weight attributed to it in education, I consider that the practices and methodologies used for its teaching and learning are far from being the most fruitful. This is why, from the description of the challenges that writing poses for both students and teachers, an educational device based on the action-oriented approach will be developed. In addition, different resources, tools and intervention guidelines will be considered to ensure the assimilation and feasibility of each of the phases of the aforesaid device. Finally, two grids for the planning and optimal implementation of the resulting projects will also be proposed.
This final master dissertation was born from the problems and difficulties that I found during the writing lessons in French as a Foreign Language (henceforth FLE) all along my internship. Despite the important role that the scriptural process plays in society and the weight attributed to it in education, I consider that the practices and methodologies used for its teaching and learning are far from being the most fruitful. This is why, from the description of the challenges that writing poses for both students and teachers, an educational device based on the action-oriented approach will be developed. In addition, different resources, tools and intervention guidelines will be considered to ensure the assimilation and feasibility of each of the phases of the aforesaid device. Finally, two grids for the planning and optimal implementation of the resulting projects will also be proposed.
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