La tutorización colaborativa entre estudiantes y egresados de Máster como estrategia para acompañar la escritura de género académico que caracteriza al TFM: una experiencia de aprendizaje en entorno virtual

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La tutorización colaborativa entre estudiantes y egresados de Máster como estrategia para acompañar la escritura de género académico que caracteriza al TFM: una experiencia de aprendizaje en entorno virtual

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Memoria Proyecto de Innovación 2019-2020 (nº. 89).pdf (1.2 MB)

Publication Date

2021-03-22

Citations

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UCM subjects

Aprendizaje , Didáctica , Métodos de enseñanza

Unesco subjects

6104.03 Leyes del Aprendizaje , 58 Pedagogía , 6104.02 Métodos Educativos

URI

https://hdl.handle.net/20.500.14352/9755

Collections

Proyectos de Innovación Docente