Publication: Facilitadores y consecuentes del aprendizaje de equipo
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Publication Date
2010-12-14
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Universidad Complutense de Madrid, Servicio de Publicaciones
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Abstract
La presente tesis doctoral investiga los facilitadores y consecuentes del aprendizaje de equipo, así como el posible papel mediador de dicho aprendizaje. El modelo de aprendizaje es analizado en tres estudios empíricos con dos tipos de equipos: virtuales de estudiantes y sanitarios de hospitales de toda España. El primer estudio examina el papel de las creencias sobre el contexto interpersonal en los comportamientos de aprendizaje de equipo, así como su impacto en la efectividad grupal. La muestra estuvo formada por 48 equipos de estudiantes que desarrollaron un proyecto manera virtual. Los resultados mostraron un efecto de mediación del aprendizaje de equipo entre las creencias sobre el contexto interpersonal y la efectividad grupal. El segundo estudio analiza cómo el aprendizaje de equipo afecta al rendimiento de equipos de enfermería en el contexto hospitalario, así como las condiciones que facilitan el proceso de aprendizaje. La muestra estuvo formada por 89 equipos de enfermería. Los resultados mostraron un efecto de mediación del aprendizaje de equipo en la relación entre las creencias sobre el contexto interpersonal y el rendimiento grupal. El tercer estudio explora los efectos del liderazgo de cambio sobre el aprendizaje y la efectividad de equipos sanitarios de trabajo. La muestra estuvo formada por 107 equipos de enfermería cuyo rendimiento fue evaluado por expertos externos al equipo. Los resultados muestran que el liderazgo orientado al cambio se relaciona positivamente con la seguridad psicológica, el aprendizaje y el rendimiento de estos equipos, así como también se corrobora el papel mediador del aprendizaje de equipo y de la seguridad psicológica explorado recientemente. En conjunto, los tres estudios anteriores ofrecen evidencia empírica favorable al modelo conceptual propuesto sobre aprendizaje de equipo. En la sección final de la tesis se discuten las implicaciones para el desarrollo teórico, las aplicaciones prácticas y las líneas de investigación futuras en este campo.
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Tesis de la Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Psicología, Departamento de Psicología Social, leída el 01-07-2010