Publication: Cómo desarrolla el profesorado las competencias profesionales para el Trabajo Social: una aplicación mediante Técnicas de Lógica Difusa (TLD)
Loading...
Full text at PDC
Publication Date
2014-07
Authors
Advisors (or tutors)
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UCM
Citations
Exportar
Abstract
El presente trabajo da cuenta del estudio sobre las opiniones de los profesores, de la Facultad de Trabajo Social en la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y de otras universidades españolas, sobre las competencias profesionales para el Trabajo Social a partir de sus opiniones recogidas mediante un cuestionario, a cuyos resultados se aplicaron Técnicas de Lógica Difusa (TLD) para su interpretación y tratamiento.
Se abordan las directrices del método de tratamiento con TLD, desarrolladas previamente por los integrantes del Grupo de Investigación (Gómez y García, 2007), como nuevo método de interpretación de las respuestas, tratadas mediante una aplicación informática diseñada y desarrollada para tal fin.
El cuestionario utilizado se elaboró con las competencias más importantes recogidas en el Libro Blanco de la Titulación de Grado en Trabajo Social, publicado por la ANECA (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación), (Vázquez et al, 2004), que había sido validado anteriormente (Gómez, 2010) en un estudio sobre competencias profesionales realizado a estudiantes de Trabajo Social.
El estudio confirma que se favorece la toma de decisiones mediante el tratamiento de los datos de la encuesta mediante TLD frente al tratamiento de los datos con Lógica Clásica, que a pesar de ofrecer unos datos similares no aporta las mismas evidencias que la Lógica Difusa.
Además, se da cuenta de algunos indicios sobre las diferentes opiniones del profesorado sobre las competencias para el desempeño profesional del Trabajo Social, según sus diferentes estatus laborales y cualificaciones formativas.
Description
Unesco subjects
Keywords
Citation
- Ballester, L. y Colom, A. J. (2006). Lógica difusa: una nueva epistemología para las Ciencias de la Educación. Revista de educación, nº 340, 2. (Ejemplar dedicado a: La tarea de enseñar: atraer, formar, retener y desarrollar buen profesorado/coord. por Carlos Marcelo García, Juan Manuel Moreno Olmedilla). pp. 995-1008.
- Cubero, M. (2009). La investigación en trabajo social con técnicas de lógica difusa. Documentos de trabajo social, 48. Málaga, pp. 158-181.
- Cubero, M. (2011). Investigación sobre riesgos psicosociales en el sector social. Trabajo Social Hoy, 62. Madrid, pp. 73-88.
- Curso Introductorio de Conjuntos y Sistemas Difusos por el Dr. José Galindo, G. de la Universidad de Málaga (España): http://www.lcc.uma.es/~ppgg/FSS/
- Esparza, J. (2003). Una teoría formal de la interpretación jurídica como lógica difusa. Madrid: Revista telemática de filosofía del derecho, 6, pp. 37-45.
- Felizzola, Y. M. (2007). Metodología de evaluación del desempeño del control social de la gestión pública en Colombia basada en lógica difusa. Gerencia Tecnológica Informática Vol. 6, nº. 15, pp-. 26-33.
- Fuentes, F. y Lozano , M. C. (2003). Interdisciplinariedad y multidisciplinariedad en aplicaciones a las finanzas. Revista de economía y empresa. Vol. 20, Nº 49, pp. 51-66.
- Galindo, J.: (2008): Handbook of Research on Fuzzy Information Processing in Databases (2 Volumes). USA: Information Science Reference, E-libro.
- Galindo, J. y otros (2005). Implementación de una base de datos relacional difusa. Un caso en la industria del cartón. Rev. Colombiana de computación, Vol, 6. pp. 48-58.
- Galindo, J. y otros (2008).Fuzzy Quantifiers with and without Arguments for Databases: Definition, Implementation and Application to Fuzzy Dependencies. En Magdalena, L. et al (eds.) (2008). 12th Int. Conference on Information Processing and Management of Uncertainty in Knowledge-Based Systems, Málaga: IPMU'2008, pp. 227-234.
- Galindo, J. y otros (2004). Storing fuzzy knowledge and fuzzy metaknowledgein relational systems. Wseas transactions on systems, Vol. 3. pp. 627-632.
- García, A. (2009). Estudio de la evolución de la incidencia de factores psicosociales en los alumnos de la enseñanza militar de perfeccionamiento de la Escuela Politécnica Superior del Ejército. Madrid: Tesis de Master. Inédito.
- Garcia (2012). Tesis doctoral. Madrid: Escuela Politécnica Superior del Ejercito. (En estado de redacción avanzada, inédita).
- Gómez Gómez, F. (2010). Adquisición de competencias profesionales para el desempeño del Trabajo Social. Madrid: Vicerrectorado de Desarrollo y Calidad de la Docencia UCM. Madrid.
- Gómez Gómez, F. y García Gans, A. (2007). Presente y futuro de la investigación, la innovación y el desarrollo de la intervención social con familias. En Gómez Gómez, F. (dir.) Intervención social con familias, Madrid :McGraw Hill.
- Gómez Gómez, F. y García Gans, A. (2010). Ciudadanos en el Trabajo Social con TLD. Asturias: Escuela Universitaria de Trabajo Social de Gijón
- Gómez Gómez, F. y Herrador, F. (2008). Tareas y acciones de los trabajadores sociales: un estudio comparativo entre España y Ecuador. Documentos de trabajo social: Revista de trabajo y acción social, nº. 43-44, pp. 137-153.
- Pecha, A. y Villamil, J. (2002). Relaciones de preferencia y elección social en una estructura difusa. Cuadernos de economía (Santafé de Bogotá). Vol. 21, nº. 37, pp. 33-55.
- Prieto, P. y San Luis Costas, C. (1992) Aplicación de lógica borrosa a la medición psicológica: La Escala Gráfica Difusa como alternativa a la medición de respuestas. Un estudio empírico. Psicológica: Revista de metodología y psicología experimental. Vol. 13, nº 3, pp.: 273-283.
-Vázquez, O. et al (2004): Libro Blanco del Título de Grado en Trabajo Social. Madrid,: ANECA.
- Zadeh, Lotfaliu Askar (1965). Fuzzy sets. Information and Control , vol. 8, pp. 338-353.