Publication: Uso de taxonomias para representação de recursos educacionais
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2015-11-17
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Universidad Complutense de Madrid
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Objetos de aprendizagem são recursos educacionais, distribuídos pela Web, utilizados para facilitar o processo de ensino-aprendizagem. Os objetos de aprendizagem são desenvolvidos por especialistas em uma determinada área do conhecimento, bem como por docentes, discentes e empresas que empreendem um grande esforço na criação da tecnologia educacional e, na maioria das vezes, disponibilizam esses recursos na Web. A maior parte dos desenvolvedores de objetos aprendizagem não possui, em sua formação, a capacitação necessária para perceber a importância da descrição do recurso por eles criado, muito menos em utilizar um padrão de metadados ou qualquer outro recurso de representação informacional. Isto resulta na complexidade dos processos de indexação e recuperação desses recursos educacionais e na consequente dificuldade de compartilhamento e reuso dessas tecnologias. Diante deste contexto, este trabalho tem como objetivo utilizar os princípios das taxonomias para referenciar formalmente um recurso educacional por meio de uma relação rígida entre seus termos, fornecendo um maior nível semântico na descrição de um conteúdo informacional que pode ser considerado como um fator decisivo para garantir a eficiência e eficácia de um sistema de recuperação de informação. Percebeu-se que o mapeamento do objeto de aprendizagem, por meio das taxonomias, permite organizar e classificar os termos e conceitos relativos aos recursos educacionais, facilitando a organização do conhecimento e o processo de catalogação. Conclui-se que uma taxonomia se constitui de um instrumento terminológico que permite a organização prévia dos termos e conceitos de uma determinada área do conhecimento. Essa estrutura terminológica pode ser utilizada para a catalogação de objetos de aprendizagem em um esquema de metadados, tanto por seus próprios criadores como por profissionais de catalogação responsáveis pela descrição de tais recursos. As taxonomias aliadas aos metadados educacionais permitem descrever os objetos de aprendizagem de forma consistente, favorecendo sua recuperação, disseminação e socialização.
Learning objects are educational resources, distributed via web, used to facilitate the teaching-learning process. Learning objects are developed by experts in a particular field of knowledge, as well as teachers, students and companies that undertake a major effort in the creation of educational technology and, most often, provide these resources on the web. Most developers of learning objects doesn’t, in their training, the skills needed to realize the importance of resource description created by them, much less to use a metadata standard or any other informational representation feature. This results in the complexity of indexing processes and recovery of educational resources and the consequent difficulty of sharing and reuse of these technologies. Given this context, this work aims to use taxonomies principles to formally refer to an educational resource, through rigid relationship among yours terms, providing a higher semantic level in the description of an information content that can be considered as a decisive factor for efficiency and efficacy of an information retrieval system. It was noticed that the mapping through taxonomies learning object lets you organize and classify the terms and concepts related to educational resources, facilitating the organization of knowledge and the cataloging process. The conclusion is that taxonomy constitutes a terminological tool enabling the previous organization of the terms and concepts of a particular area of knowledge. This terminological structure can be used for cataloging of learning objects in a metadata schema, both by its own creators nor by professional cataloging responsible for description of such resources. Taxonomies allied educational metadata allow describe learning objects consistently favoring his recovery, dissemination and socialization.
Learning objects are educational resources, distributed via web, used to facilitate the teaching-learning process. Learning objects are developed by experts in a particular field of knowledge, as well as teachers, students and companies that undertake a major effort in the creation of educational technology and, most often, provide these resources on the web. Most developers of learning objects doesn’t, in their training, the skills needed to realize the importance of resource description created by them, much less to use a metadata standard or any other informational representation feature. This results in the complexity of indexing processes and recovery of educational resources and the consequent difficulty of sharing and reuse of these technologies. Given this context, this work aims to use taxonomies principles to formally refer to an educational resource, through rigid relationship among yours terms, providing a higher semantic level in the description of an information content that can be considered as a decisive factor for efficiency and efficacy of an information retrieval system. It was noticed that the mapping through taxonomies learning object lets you organize and classify the terms and concepts related to educational resources, facilitating the organization of knowledge and the cataloging process. The conclusion is that taxonomy constitutes a terminological tool enabling the previous organization of the terms and concepts of a particular area of knowledge. This terminological structure can be used for cataloging of learning objects in a metadata schema, both by its own creators nor by professional cataloging responsible for description of such resources. Taxonomies allied educational metadata allow describe learning objects consistently favoring his recovery, dissemination and socialization.
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