Las creencias de los alumnos de la secundaria gabonesa acerca de su proceso de aprendizaje de español/LE
Gabonese high school students' beliefs about their learning process for Spanish/FL

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Messakimove, Stéphanie (2009) Las creencias de los alumnos de la secundaria gabonesa acerca de su proceso de aprendizaje de español/LE. marcoELE. Revista didactica de español como lengua extranjera (09). pp. 1-17. ISSN 1885-2211

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Official URL: https://marcoele.com/descargas/9/pastor_comprensionoral.pdf



Abstract

Este artículo pretende acercarse a las creencias de los alumnos de la secundaria gabonesa sobre su proceso de aprendizaje del español como lengua extranjera. Como todos los aprendices de lenguas extranjeras, los de la secundaria también abordan el aprendizaje del español con un “paquete de creencias”, fruto de experiencias previas como alumnos y de su cultura de aprendizaje. Creencias sobre lo que es una lengua extranjera y en qué consiste el proceso para aprenderla. Dichas creencias a su vez influyen considerablemente en su manera de aprender, es decir en sus estilos de aprendizaje, y en las estrategias que utilizan en dicho proceso. De ahí la importancia y la necesidad de introducir en la práctica docente una fase de análisis sistemática de las necesidades de los alumnos para una mejor identificación de sus creencias y poder discutirlas con los propios alumnos. De esta forma se podrá ayudar a los alumnos a deshacerse de las creencias menos eficaces o erróneas y sustituirlas por otras más eficaces.

Resumen (otros idiomas)

This article tries to assess the reaction of Gabonese pupils in the secondary; it concerns their learning process of Spanish as a foreign language. Like all the learners of a foreign language, pupils in the secondary approach the learning of Spanish with certain preconceived ideas, the result of previous experiences as learners, added to the weight of their culture, and a belief in what is a foreign language and what is the process of its acquisition. The elements mentioned above considerably influence their way of learning, that is, their manner of learning, and the strategies adopted in the process. Hence the importance and need to introduce in the educational practice a systematic phase of analysis of pupils’ needs for a better identification of their perception in order to work it out with them. In this way, it would be possible to help pupils forego the less effective or erroneous ideas and replace them with more effective ones.

Item Type:Article
Uncontrolled Keywords:Creencias de alumnos, Proceso de Aprendizaje, Enseñanza ELE en Gabón, Estilos de Aprendizaje, Estrategias de Aprendizaje
Palabras clave (otros idiomas):Beliefs of Students, Learning Process, Education ELE in Gabon, Styles of Learning, Strategies of Learning
Subjects:Humanities > Education
Humanities > Education > Teaching
Humanities > Education > Language and literature study and teaching
ID Code:63251
Deposited On:16 Dec 2020 11:28
Last Modified:16 Dec 2020 11:28

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