Publication: Negocios digitales y usabilidad. La utilización
de los videojuegos por los estudiantes universitarios
en la comunidad de Madrid
Loading...
Official URL
Full text at PDC
Publication Date
2019
Authors
Advisors (or tutors)
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Pirámide
Citations
Exportar
Abstract
La actividad económica a través de plataformas informáticas es una realidad incuestionable que genera en muchos casos beneficios superiores a las transacciones convencionales. Esto ha motivado que las universidades incorporen, en las titulaciones de Economía, asignaturas vinculadas a los negocios digitales en los planes de estudios.
Dentro de un amplio margen de posibilidades, el comercio de los videojuegos es uno de los sectores de la economía internacional que mayor auge ha experimentado en las últimas décadas junto con la alimentación, el transporte, la industria textil y/o el turismo.
A juzgar por las cifras de facturación en el mercado mundial de los videojuegos, aproximadamente más de 100.000 millones de euros (unos 1.600 millones en España e 2018), parece evidente la importancia que ha adquirido el comercio de los videojuegos en la comunidad internacional, sobre todo entre los jóvenes.
En el caso que nos ocupa, se restringe este estudio a la utilización de los videojuegos por los estudiantes universitarios de la Comunidad de Madrid, la mayor comunidad de España y una de las más numerosas de Europa.
Sobre la totalidad de 317.577 estudiantes universitarios matriculados en las universidades de la Comunidad de Madrid en el curso académico 2018-19 , una heterogeneidad del 50%, un margen de error del 5% y un nivel de confianza del 95%, se realizan 384 encuestas.
Se han establecido variables en función de sexo, edad, temática de los videojuegos, tiempo de uso, productos más representativos y nivel de satisfacción. Se descartan diferencias por titulaciones y estudios comparativos respecto de otros sectores sociales ya que este objetivo será objeto de estudio en una investigación posterior.
El objetivo de este trabajo es conocer el interés que ha despertado el mundo de los videojuegos en el alumnado universitario de la citada Comunidad y su habitual consumo. Para ello, una de las maneras de comprobar el nivel de uso de estos productos es la realización de encuestas que registren las preferencias de los usuarios.
Description
Unesco subjects
Keywords
Citation
Ahmed, U. y Ullah, I. (2013). Vídeo Games Addiction: positive and negative effects of playing vídeo games on youth and children. University of Boras; School of Business and IT. Recuperado de: http://hb.diva-portal.org/smash!get/diva2:1309141/FULLTEXT01.pdf [Consulta, 14/04/20 19].
Barr, M. (2018). Student attitudes to games-based skills development: Learning from vídeo games in higher education. Computers in Human Behavior, 80(C), 283-294.
Burnay, J., Bushman, B. y Laroi, F. (2019). Effects of Sexualized Vídeo Games on Online Sexual Harassment. Aggressive Behavior, 45(2), 214-223.
Candy Crush (videojuego). En: https://king.corn/es/game/candycrush [Consulta 15/04/2019].
Comunidad de Madrid (2019). Servicio Universitario Madrileño. Recuperado de: http://www.comunidad.madrid/servicios/educacion/sistema-universitario-madrileno [Consulta 09/04/2019].
Cunningham, S., Engelstatter, B. y Ward. M. R. (2016). Violent Vídeo Games and Violent Crime. Southern Economic Journal 82(4), 1247-265.
DeBolt, D. (2008). How Vídeo Games Can Help in the Classroom, and in the World. The Chronicle of Higher Education, 55(9), A12.
Dowsett, A. y Jackson. M. (2019). The Effect of Violence and Competition within Vídeo Games on Aggression. Computers in Human Behavior, 99,22-27. DOI: 10.1016/j.chb.2019.05.002.
EDUCAbase. España. Ministerio de Educación y Formación Profesional; Ministerio de Ciencia Innovación y Universidades. Recuperado de: https:/ltinyurl.corn/y5ns7jqp [Consulta 09/04/2019].
Farrell, Shannon L., Neeser, Amy E. y Bishoff, C. (2017). Academic Uses of Vídeo Games: A Qualitative Assessment of Research and Teaching Needs at a Large Research University. College & Research Libraries, 78(5), 675-705.
Gómez del Castillo, M. T. (2004). Los videojuegos. Su uso en jóvenes universitarios. Simposio Internacional de Informática Educativa. Cáceres En: https:/ltinyurl.corn/y5e6y97r [Consulta 28/03/2019].
Harris Interactive Inc. (2007). Vídeo Game Addiction: Is it Real?; Males ages 8 to 18 report feeling 'addicted to vídeo games', according to new Harris Interactive survey: Nueva York.
Instituto Nacional de Estadística (2019). Anuario Estadístico de la Comunidad de Madrid. 1985-2019. Educación, formación e investigación. En: http://www.madrid.org/iestadis/fijas/estructu/generallanuario/ianucap05.htm [Consulta 09/04/20 19].
Master for Kids (videojuego). En: https://didactalia.netlcomunidad/materialeducativo/recurso/master-for-kids-space-of-the-divisions-videojuego/5fa9312f-73d 7 -4365-abef-fc9441 d53b 7c [Consulta 14/04/20 19].
Menéndez Pidal, R. (1961). Las leyes fonéticas. Su esencia histórica. En: Estudios de lingüística (pp. 11-34). Madrid: Espasa-Calpe.
Nichols, R. (2014). The vídeo game business. Londres: Palgrave Macrnillan.
Prensk:y, M. (2001). Digital Natives, Digital Irnrnigrants. On the Horizon, vol. 9(5), 1-6. DOI: https://doi.org/10.1108110748120110424816.
Sánchez-Mena, A., Martí-Parreño, J. y Miquel-Romero, M .. (2019). Higher Education Instructors' Intention to Use Educational Vídeo Games: An FsQCA Approach. Educational Technology, Research and Development. 1-24. DOI: 10.1007/s11423-019-09656-5.
Stockdale, L. and Coyne, S. (2018). Vídeo game addiction in emerging adulthood: Cross-sectional evidence of pathology in vídeo game addicts as compared to matched healthy controls. Journal of Affective Disorders, 225, 265-272.
Strauss, W y Howe, N. (1991). Generations: the history of America'sfuture, 1584 to 2069. Nueva York: Morrow.
Suzuki, F., Matias, M., Silva, M. y Oliveira, M. (2009). O uso de videogames, jogos de computador e internet por urna amostra de universitários da Universidade de Sao Paulo. Jornal Brasileiro de Psiquiatria, 58(3), 162-168.
Talapatra, R. (2017). Playing vídeo games makes you a better university student. Financia! Express. New Delhi. Recuperado de: ABIIINFORM a través de ProQuest: https://search. proquest.corn/docview/1906121569?accountid=14501 [Consulta 09/04/2019]. Enlace inservible actualmente, pero también se puede consultar en https://tinyurl.corn/y69ekvk:y [Consulta 15/06/2019).
Tayar, R. (2017). CRO, Diseño y desarrollo de negocios digitales. Guía práctica para definir y mejorar su conversión. Madrid: Anaya Multimedia.
Trenta, M. (2018). La industria del videojuego frente a la era digital: nuevos contenidos y nuevos públicos. Madrid: Fragua.