Efectos primarios y secundarios en la expectativa de matriculación universitaria: la desigualdad como reto del siglo XX
Primary and Secondary Effects in the Expectarion of University Enrollment: Inequality as a Challenge for XXI Century

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Valdés Fernández, Manuel Tomás (2019) Efectos primarios y secundarios en la expectativa de matriculación universitaria: la desigualdad como reto del siglo XX. Prisma Social (25). pp. 332-358. ISSN 1989-3469

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Official URL: https://revistaprismasocial.es/article/view/2595



Abstract

España ha experimentado en las últimas décadas del siglo XX y el principio del siglo XXI un fuerte crecimiento en la matriculación universitaria que no ha sido acompañado de una equivalente reducción de la desigualdad de oportunidades educativas. Aplicando la distinción entre efectos primarios (rendimiento académico) y efectos secundarios (toma de decisión) del origen social a la expectativa de matriculación universitaria manifestada en las pruebas PISA 2015, se ha podido comprobar cómo la mitad de las desigualdades ante la educación derivan no del rendimiento que una cierta persona alcanza, sino de la forma en que se enfrenta al proceso de toma de decisiones educativas. Este resultado es fundamental en tanto que gran parte de la política educativa española se ha concentrado en la recuperación académica y no ha tenido en cuenta las desigualdades que pudiesen producirse en la toma de decisión una vez alcanzado un cierto rendimiento.

Resumen (otros idiomas)

Spain has undergone during the last decades of the XX century and the beginning of the XXI a strong increase in university enrollment that has not been followed by an equivalent reduction in the inequality of educational opportunities. Applying the distinction between primary effects (educational performance) and secondary effects (decision-making process) of social origin to the expectation of university enrollment manifested at PISA 2015, it has been proved that half of the inequalities observed stem not from prior academic performance but from the way in which a certain person faces the educational decision-making process. This result is crucial since a major part of the educational policy implemented in Spain has been directed to underperformance, not considering inequalities produced through the decision-making process once having reached a certain performance.

Item Type:Article
Uncontrolled Keywords:Desigualdad de oportunidades educativas; Expansión educativa; Matriculación universitaria; Rendimiento académico; Toma de decisiones educativas; PISA
Palabras clave (otros idiomas):Inequality of educational opportunities; Educational expansion; University enrollment; Academic performance; Educational decision-making process; PISA
Subjects:Social sciences > Sociology > Educational sociology
Humanities > Education
Humanities > Education > Higher education
ID Code:71970
Deposited On:29 Apr 2022 06:27
Last Modified:04 May 2022 10:33

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